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作者
Vanessa Kurdi,
Isabelle Archambault,
Frédéric N. Brière,
Lyse Turgeon
出处
期刊：
Learning and Individual Differences
[Elsevier]
日期：2018-06-15
卷期号：65: 218-229
被引量：30
标识
DOI：10.1016/j.lindif.2018.06.002
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