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Demonstrating Support for the Formative and Summative Assessment Paradigm in a School-Based Intensive Mental Health Program

作者

Richard W. Puddy,Richard E. Boles,M Dreyer,Julie M. Maikranz,Michael C. Roberts,Eric M. Vernberg

出处

期刊：Journal of Child and Family Studies [Springer Science+Business Media]
日期：2007-08-16 卷期号：17 (2): 253-263 被引量：16

标识

DOI：10.1007/s10826-007-9164-z

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