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A deeper look at how teachers say what they say: A quantitative modality analysis of teacher-to-teacher talk

规范性 模态（人机交互） 数学教育 心理学 教育学 计算机科学 认识论 人工智能 哲学
作者
Karl W. Kosko,Patricio Herbst
出处
期刊：Teaching and Teacher Education [Elsevier]
日期：2012-02-07 卷期号：28 (4): 589-598 被引量：19
标识
DOI：10.1016/j.tate.2011.11.010
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