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A deeper look at how teachers say what they say: A quantitative modality analysis of teacher-to-teacher talk

规范性模态（人机交互）数学教育心理学教育学计算机科学认识论人工智能哲学

作者

Karl W. Kosko,Patricio Herbst

出处

期刊：Teaching and Teacher Education [Elsevier BV]
日期：2012-02-07 卷期号：28 (4): 589-598 被引量：19

标识

DOI：10.1016/j.tate.2011.11.010

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