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作者
Amanda R. Van Camp,
Patricia N. Gilbert,
Laurie T. O’Brien
出处
期刊：
Social Psychology of Education
[Springer Science+Business Media]
日期：2019-05-08
卷期号：22 (3): 649-671
被引量：50
标识
DOI：10.1007/s11218-019-09498-2
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