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作者
Stephanie Pieschl,
Elmar Stahl,
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Rainer Bromme
出处
期刊：
Learning and Instruction
[Elsevier BV]
日期：2011-10-26
卷期号：22 (4): 281-289
被引量：48
标识
DOI：10.1016/j.learninstruc.2011.08.005
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