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How dyadic emotional transmission shapes teacher-student relationship: effects of emotional convergence on cohesion in teacher-student interaction

心理学 趋同（经济学） 凝聚力（化学） 社会心理学 发展心理学 化学 有机化学 经济 经济增长
作者
Huizi Qi,Yulin Zhang,Kaixi Dong,Guozhen Zhao
出处
期刊：Current Psychology [Springer Science+Business Media]
日期：2024-05-17 卷期号：43 (28): 23469-23483 被引量：2
标识
DOI：10.1007/s12144-024-06089-z
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