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Connecting Plans to Action: The Effects of a Card-Coded Robotics Curriculum and Activities on Korean Kindergartners

课程 机器人学 机器人 干预（咨询） 人工智能 心理学 动作（物理） 计算思维 数学教育 计算机科学 医学教育 教育学 医学 精神科 量子力学 物理
作者
Ki Won Nam,Hye Jeong Kim,Suyoun Lee
出处
期刊：Asia-pacific Education Researcher [Springer Nature]
日期：2019-03-09 卷期号：28 (5): 387-397 被引量：76
标识
DOI：10.1007/s40299-019-00438-4
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