Effect of Physical and Virtual Operations Sequences on Students’ Knowledge Acquisition, Learning Motivation, Engagement, and Cognitive Load in a C-STEAM Project

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标题	Effect of Physical and Virtual Operations Sequences on Students’ Knowledge Acquisition, Learning Motivation, Engagement, and Cognitive Load in a C-STEAM Project C-STEAM项目中物理和虚拟操作序列对学生知识获取、学习动机、参与度和认知负荷的影响相关领域认知负荷认知知识获取计算机科学心理学知识管理数学教育认知心理学人机交互神经科学
网址	https://doi.org/10.1145/3637907.3637963
DOI	10.1145/3637907.3637963 doi
其它	期刊：作者：Chaocheng Zhong; Zehui Zhan; Hanxiao Zhang; Aerman Jigeer 出版日期：2023-11-03
求助人	HALOOFSUN 在 2024-10-09 21:31:45 发布自福建，悬赏 10 积分
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