| 标题 |  The NSTA Reader's Guide to A Framework for K-12 Science Education, Second Edition: Practices, Crosscutting Concepts, and Core Ideas NSTA读者指南K-12科学教育框架,第二版:实践,交叉概念和核心思想 相关领域 
                                                                                                                                    
                                                                        
                                                                            芯(光纤)                                                                        
                                                                    
                                                                                                                                        
                                                                        
                                                                            数学教育                                                                        
                                                                    
                                                                                                                                        
                                                                        
                                                                            社会学                                                                        
                                                                    
                                                                                                                                        
                                                                        
                                                                            计算机科学                                                                        
                                                                    
                                                                                                                                        
                                                                        
                                                                            工程类                                                                        
                                                                    
                                                                                                                                        
                                                                        
                                                                            心理学                                                                        
                                                                    
                                                                                                                                        
                                                                        
                                                                            电信                                                                        
                                                                    
                                                                                                                                 | 
| 网址 | |
| DOI | |
| 其它 | 期刊: 作者: 出版日期:2015-11-18 | 
| 求助人 | |
| 下载 | |
| 温馨提示:该文献已被科研通 学术中心 收录,前往查看  科研通『学术中心』是文献索引库,收集文献的基本信息(如标题、摘要、期刊、作者、被引量等),不提供下载功能。如需下载文献全文,请通过文献求助获取。 | 
                                                                                                                                                                                         科研通管家                                                                
                                                                                                                                                                                            机器人                                                                                                                                                                                                                                                关闭了本次求助。
                                                                
                                                                    科研通管家                                                                
                                                                                                                                                                                            机器人                                                                                                                                                                                                                                                关闭了本次求助。
                                                            
说明 您的求助为[书籍],需要最低积分:200。您的求助积分为10,不符合要求,系统已关闭求助退还积分。如有需要,请重新设置积分【积分已退回】
                                                                                                                                                                                         killCooker                                                                
                                                                                                                                                                                            Lv1                                                                                                                         求助人                                                                                                                        发起了本次求助
                                                                
                                                                    killCooker                                                                
                                                                                                                                                                                            Lv1                                                                                                                         求助人                                                                                                                        发起了本次求助