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标题
Affective-motivational effects of performance feedback in computer-based assessment: Does error message complexity matter?
网址
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0361476X2...
DOI
10.1016/j.cedpsych.2022.102146 doi
其它 期刊：Contemporary Educational Psychology
作者：Livia Kuklick; Marlit Annalena Lindner
出版日期：2022-12-29
求助人
b11 在 2026-11-02 15:57:52 发布自广西，悬赏 10 积分
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  • 7小时前

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  • 7小时前

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