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Advancing students’ NOS understanding: the power of history of science-based instruction within the reconceptualised family resemblance approach
促进学生对NOS的理解：重新概念化的家族相似性方法中基于科学的历史教学的力量
网址
https://doi.org/10.1080/09500693.2025.2604796
DOI
10.1080/09500693.2025.2604796 doi
其它 期刊：International Journal of Science Education
作者：Kadriye İnci Akçay; Semra Sungur; Özgül Yılmaz Tüzün
出版日期：2025-12-17
求助人
shane 在 2025-12-25 09:35:45 发布自河南，悬赏 30 积分
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