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 Generative AI-assisted reflective writing for improving students' higher order thinking: evidence from quantitative and epistemic network analysis 相关领域
机制（生物学）
认知
计算机科学
认知负荷
流量（数学）
认知心理学
心理学
人机交互
数学教育
几何学
数学
认识论
哲学
神经科学
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| DOI |
10.30191/ETS.202501_28(1).TP03
doi
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10.1177/07356331251321719
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