Fostering pre-service teachers' generative AI literacy and critical thinking: An RSCQA approach

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标题	Fostering pre-service teachers' generative AI literacy and critical thinking: An RSCQA approach
网址	http://dx.doi.org/10.30191/ETS.202507_28(3).TP01
DOI	10.30191/ETS.202507_28(3).TP01 doi
求助人	ccc 在 2026-01-06 17:18:46 发布自湖北，悬赏 10 积分
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