| 标题 |
 Fostering preservice teachers’ design thinking by integrating generative AI and analytics-supported reflective assessment in a collaborative inquiry environment 相关领域
操作化
学习分析
知识管理
计算机科学
设计思维
教学设计
生成语法
观念转变
分析
心理学
协作学习
基于设计的研究
教育学
数学教育
反思性练习
调查共同体
学习设计
建构主义（国际关系）
认知
反思性思维
概念框架
协同设计
颁布主义
生成模型
研究设计
教育技术
构思
学习科学
扎根理论
概念学习
反射（计算机编程）
概念图
知识整合
|
| 网址 | |
| DOI | |
| 求助人 | |
| 下载 | |
|
温馨提示：该文献已被科研通 学术中心 收录，前往查看
科研通『学术中心』是文献索引库，收集文献的基本信息（如标题、摘要、期刊、作者、被引量等），不提供下载功能。如需下载文献全文，请通过文献求助获取。
|
PDF的下载单位、IP信息已删除
(2025-6-4)
张欢馨
woshi123
v0id
yzy
cdercder
Kao
22336
云城
整齐的慕卉
yjh123
科研狗
乐空思
xing_xing
lixinglei
aaaa
丰富语蕊
XLL小绿绿
GingerF
Oracle
OK
皖公网安备34019202002308
