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 Who likes the going when the going gets tough? Need for cognition moderates associations between class difficulty and students’ engagement 当事情变得艰难时，谁喜欢去呢？认知需求调节课堂难度与学生参与度之间的关联
相关领域
心理学
认知
班级（哲学）
学生参与度
认知心理学
社会心理学
发展心理学
数学教育
人工智能
神经科学
计算机科学
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| 其它 |
期刊：Journal of Educational Psychology 作者：Jeroen Lavrijsen; Eline Camerman; Peter Kuppens; Karine Verschueren 出版日期：2025-01-06 |
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