| 标题 |
 Longitudinal study of a cooperation-driven, socio-scientific issue intervention on promoting students’ critical thinking and self-regulation in learning science 合作驱动的社会科学问题干预对促进学生学习科学中的批判性思维和自我调节的纵向研究
相关领域
心理学
批判性思维
干预（咨询）
感知
数学教育
纵向研究
医学教育
科学教育
实证研究
教育学
医学
认识论
精神科
哲学
病理
神经科学
|
| 网址 | |
| DOI | |
| 其它 |
期刊：International Journal of Science Education 作者：Hsin‐Hui Wang; Hsiang‐Ting Chen; Huann‐shyang Lin; Yu-Ning Huang; Zuway‐R Hong 出版日期：2017-08-25 |
| 求助人 | |
| 下载 | 该求助完结已超 24 小时，文件已从服务器自动删除，无法下载。 |
|
温馨提示：该文献已被科研通 学术中心 收录，前往查看
科研通『学术中心』是文献索引库，收集文献的基本信息（如标题、摘要、期刊、作者、被引量等），不提供下载功能。如需下载文献全文，请通过文献求助获取。
|
PDF的下载单位、IP信息已删除
(2025-6-4)
DW
老的火龙果
无极微光
秋风
aaaa
xing_xing
Nole
贪玩的秋柔
OK
cdercder
coolru
DOC_XIONG
Enigma_GEB
aajhajkahna
Kao
Ali
Criminology34
七听
李杰杰
JIE
皖公网安备34019202002308
