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 学位论文 中小学运动健康校园建设指标体系构建及实证研究 |
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| 其它 | 摘要：运动健康校园建设关系到广大青少年的健康成长，关系到国家可持续强劲发展，《“健康中国2030”规划纲要》《关于实施全国健康学校建设计划的通知》等政策文件的颁布以及实施充分彰显了健康中国建设的国家战略以及优先发展地位。为满足当前中小学生本身对健康的时代需求，国家对促进青少年健康的发展需求以及达成健康中国建设规划的基本要求，积极推进运动健康校园建设显得尤为重要。为此目前亟需立足于中小学运动健康校园的建设发展建立起一套科学完善的指标体系，进而正视问题、聚焦差距、补齐短板，提高青少年健康水平，促进健康中国的发展，为中小学运动健康校园的建设和可持续发展提供指导和参照。 本研究以中小学运动健康校园建设指标体系构建为研究对象，运用文献资料法、专家访谈法、德尔菲法、问卷调查法、数理统计法等，目的在于构建中小学运动健康校园指标体系，了解目前中小学在运动健康校园建设方面的现状，并依据调查所体现的现存问题提出相应对策。具体研究结论如下。 1.基于FISU模型、北京大学健康校园评价体系以及社会生态系统理论，经过课题组多轮会议论证和两轮专家咨询，并在实证验证的基础上，确定了由9个一级指标，54个二级指标构成的中小学运动健康校园建设指标体系。其中，一级指标包括“战略部署、行动规划”“角色、责任和人力资源”“财力保障”“场地设施”“校园领域体育发展举措”“校外网络建设”“健康计划和服务”“社会责任”“评估与改进”，二级指标包括“运动健康校园建设纳入学校整体发展规划并能列入学校发展的优先政策”等54个指标。 2.中小学运动健康校园建设指标的权重统计结果显示，一级指标权重从高到低依次为“社会责任”（0.126）、“评估与改进”（0.125）、“健康计划和服务”（0.124）、“校园领域体育发展举措”（0.118）、“校外网络建设”（0.114）、“角色、责任和人力资源”（0.103）、“场地设施”（0.102）、“财力保障”（0.095）、“战略部署、行动规划”（0.093）。 3.中小学运动健康校园建设存在群体差异性。对于不同城乡区域、不同学段、不同类型的学校，它们在运动健康校园建设情况上均存在显著性差异。其中，城市区域的学校其运动健康校园的建设情况明显优于农村区域， |
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