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  Undergraduate Students’ Profiles of Cognitive Load in Augmented Reality–Assisted Science Learning and Their Relation to Science Learning Self-efficacy and Behavior Patterns 增强现实辅助科学学习中大学生认知负荷特征及其与科学学习自我效能感和行为模式的关系
相关领域
科学教育
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| 其它 |
期刊：International Journal of Science and Mathematics Education 作者：Xiao‐Fan Lin; Wong Seng Yue; Wei Zhou; Weipeng Shen; Wenyi Li; et al 出版日期：2023-05-04 |
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