Performance-approach goal effects depend on how they are defined: Meta-analytic evidence from multiple educational outcomes

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标题	Performance-approach goal effects depend on how they are defined: Meta-analytic evidence from multiple educational outcomes
网址	http://psycnet.apa.org/journals/edu/109/4/574.pdf
DOI	10.1037/edu0000160 doi
其它	期刊：Journal of Educational Psychology 作者：Corwin Senko; Blair Dawson 出版日期：2016-11-03
求助人	asia 在 2026-08-13 15:18:42 发布自湖南，悬赏 30 积分
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