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 Reading and math achievement in children with dyslexia, developmental language disorder, or typical development: Achievement gaps persist from second through fourth grades 阅读障碍、发育性语言障碍或典型发育儿童的阅读和数学成绩：成绩差距从二年级到四年级持续存在
相关领域
诵读困难
心理学
阅读（过程）
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学业成绩
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古生物学
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生物
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| 其它 |
期刊： 作者：Dawna Duff; Alison Eisel Hendricks; Lisa Fitton; Suzanne M. Adlof 出版日期：2021-02-16 |
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