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标题
Making sense of AI feedback: how students’ feedback literacy moderates the link between ChatGPT acceptance and self-regulated learning
网址
https://doi.org/10.1080/01443410.2026.2641521
DOI
10.1080/01443410.2026.2641521 doi
其它 期刊：Educational Psychology
作者：Norman B. Mendoza; Yuhan Xiong; Zi Yan
出版日期：2026-04-23
求助人
罐罐 在 2026-10-09 18:28:11 发布自甘肃，悬赏 30 积分
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