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标题
The effects of explicit teaching of strategies, second-order concepts, and epistemological underpinnings on students’ ability to reason causally in history
相关领域
心理学 订单（交换） 认识论 教学方法 认知心理学 数学教育 认知科学 哲学 财务 经济
网址
https://doi.org/10.1037/edu0000143
AI链接 uva.nl ru.nldoi.org
DOI
10.1037/edu0000143 doi
其它 期刊：Journal of Educational Psychology
作者：Gerhard Stoel; J. van Drie; Carla van Boxtel
出版日期：2016-06-20
求助人
hewuan 在 2026-01-29 22:15:50 发布自四川，悬赏 30 积分
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