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Augmentation or Erosion? Regulating Cognitive Offloading in Generative AI-Supported STEM Learning 相关领域
生成语法
心理学
能力(人力资源)
认知
元认知
认知负荷
认知心理学
人工智能
生成模型
操作化
理性
模式(遗传算法)
可学性
教育心理学
读写能力
认知科学
功能可见性
控制(管理)
过程(计算)
衡平法
个性化
纪律
财产(哲学)
控制源
危害
序列学习
知识管理
计算机科学
干预(咨询)
人格
颁布主义
学习理论
分拆(数论)
维数(图论)
社会心理学
目标导向
双灵巧性
渐进式学习
行动学习
机器学习
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期刊:Educational Psychology Review 作者:Daiki Nakamura 出版日期:2026-10-01 |
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