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标题
Systematic peer back-evaluation was associated with higher-quality feedback and stronger task performance than sampled teacher monitoring in an EFL translation course
网址
https://doi.org/10.1007/s11412-026-09487-6
DOI
10.1007/s11412-026-09487-6 doi
其它 期刊：International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning
作者：Yimin Tong; Christian D. Schunn; Yufang Zhang; Xinyu Zhang
出版日期：2026
求助人
洪山老狗 在 2026-06-15 21:12:23 发布自美国，悬赏 10 积分
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