The Interplay of Emotion Regulation, Resilience, and Teacher Identity: A Structural Equation Modeling Study of Chinese Middle School English Teachers

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标题	[高分] The Interplay of Emotion Regulation, Resilience, and Teacher Identity: A Structural Equation Modeling Study of Chinese Middle School English Teachers 情绪调节、复原力与教师认同的交互作用：中国中学英语教师的结构方程模型研究
网址	https://onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1002/pits.23507
DOI	暂未提供，该求助的时间将会延长，查看原因？
求助人	ELLENZHAO 在 2025-04-08 00:30:56 发布自重庆，悬赏 50 积分
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