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标题
Learning from erroneous worked examples: The influence of prompting, scaffolding, and prior knowledge
网址
https://psycnet.apa.org/journals/edu/118/7/1227.pdf
DOI
10.1037/edu0001020 doi
其它 期刊：Journal of Educational Psychology
作者：Maik Beege; Felix Krieglstein; Lukas Wesenberg; Katharina Loibl; Sascha Schneider
出版日期：2026-05-18
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完美萤 在 2026-10-28 15:22:14 发布自湖北，悬赏 30 积分
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