| 标题 |
 How affective-motivational variables and approaches to learning predict mathematics achievement in upper elementary levels 相关领域
差异（会计）
心理学
数学教育
学业成绩
样品（材料）
回归分析
数学
统计
色谱法
会计
业务
化学
|
| 网址 | |
| DOI | |
| 其它 |
期刊：Learning and Individual Differences 作者：Trinidad García; Celestino Rodríguez; Lucy R. Betts; Débora Areces; Paloma González Castro 出版日期：2016-06-01 |
| 求助人 | |
| 下载 | 求助已完成，仅限求助人下载。 |
|
温馨提示：该文献已被科研通 学术中心 收录，前往查看
科研通『学术中心』是文献索引库，收集文献的基本信息（如标题、摘要、期刊、作者、被引量等），不提供下载功能。如需下载文献全文，请通过文献求助获取。
|
PDF的下载单位、IP信息已删除
(2025-6-4)
科研通AI6.1
CAOHOU
微?????
GingerF
Criminology34
yyds
无极微光
YifanWang
悦耳白山
呼啦啦啦
遇上就这样吧
葫芦冰糖
飞快的紫雪
tuanheqi
滕祥
拉哈80
kento
活着arcsin
fendy
风清扬
俊逸的灵雁
Twonej
Hayat
寻道图强
皖公网安备34019202002308
