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 Bridging AI and pedagogy: how AI-adaptive feedback shapes Chinese EFL students’ writing engagement, metacognitive writing strategies, and writing performance 相关领域
元认知
桥接（联网）
心理学
数学教育
教育学
认知
计算机科学
计算机网络
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期刊：Assessment & Evaluation in Higher Education 作者：Li Luo; Abdullahi Yusuf 出版日期：2025-08-28 |
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