How does technological anxiety affect teachers’ self-efficacy in AI competence: the mediating role of work engagement and the moderating role of social support

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标题	How does technological anxiety affect teachers’ self-efficacy in AI competence: the mediating role of work engagement and the moderating role of social support
网址	https://doi.org/10.1007/s10639-026-14036-7
DOI	10.1007/s10639-026-14036-7 doi
其它	期刊：Education and Information Technologies 作者：Qun Lin; Qing Zhou; Qian Long; Min Zhu; Haoran Ma 出版日期：2026
求助人	吻吻吻吻在 2026-06-14 19:54:40 发布自四川，悬赏 10 积分
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