Who likes the going when the going gets tough? Need for cognition moderates associations between class difficulty and students’ engagement - 科研通

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标题	Who likes the going when the going gets tough? Need for cognition moderates associations between class difficulty and students’ engagement 相关领域心理学认知班级（哲学）学生参与度认知心理学社会心理学发展心理学数学教育计算机科学人工智能神经科学
网址	https://doi.org/10.1037/edu0000915
DOI	10.1037/edu0000915 doi
其它	期刊：Journal of Educational Psychology 作者：Jeroen Lavrijsen; Eline Camerman; Peter Kuppens; Karine Verschueren 出版日期：2025-01-06
求助人	coucou 在 2025-10-31 15:31:44 发布自浙江，悬赏 30 积分
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