Effects of cueing by a pedagogical agent in an instructional animation: A cognitive load approach

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标题	Effects of cueing by a pedagogical agent in an instructional animation: A cognitive load approach 教学动画片中教学主体提示效果的认知负荷研究相关领域认知负荷动画认知教学设计提示语心理学计算机科学控制（管理）认知心理学多媒体数学教育人机交互人工智能计算机图形学（图像）神经科学
网址	求助人暂未提供
DOI	暂未提供，该求助的时间将会延长，查看原因？
其它	期刊：Educational Technology & Society 作者：Hsin I Yung; Fred Paas 出版日期：2015-01-01
求助人	小刘psy 在 2025-10-09 09:34:14 发布自山东，悬赏 10 积分
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