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The relationship between teachers’ support and students’ self-regulation in ESL collaborative learning in Hong Kong primary schools: the mediating role of students’ motivation
香港小学ESL合作学习中教师支持与学生自我调节的关系：学生动机的中介作用
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心理学 数学教育 教育学 自我效能感 社会心理学
网址
https://doi.org/10.1080/17501229.2025.2533973
DOI
10.1080/17501229.2025.2533973 doi
其它 期刊：Innovation in Language Learning and Teaching
作者：Barry Bai; Xuan Zang; Huan Song; Youyan Nie
出版日期：2025-07-25
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楼下太吵了 在 2025-08-31 11:12:30 发布自天津，悬赏 30 积分
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