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 Examining the Effects of STEM Identity and Teaching Identity on Science and Mathematics Teaching Identity and Persistence in a Teaching Program 检验STEM认同和教学认同对科学和数学教学认同和教学计划中持久性的影响
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期刊：Journal of College Science Teaching 作者：Ingelise Giles; Nicole Cook; Zahra Hazari; M. Beatriz Fernández; L. H. Kramer 出版日期：2023-05-01 |
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