A meta-analysis of teacher–child interaction and early child outcomes from the perspective of CLASS

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标题	A meta-analysis of teacher–child interaction and early child outcomes from the perspective of CLASS 班级视角下师生互动与幼儿成绩的meta分析相关领域心理学透视图（图形）发展心理学班级（哲学）荟萃分析读写能力社会阶层语言发展儿童发展结果（博弈论）社会关系数学教育社会心理学教育学医学人工智能计算机科学政治学内科学法学数学数理经济学
网址	https://doi.org/10.1080/03004430.2023.2273788
DOI	10.1080/03004430.2023.2273788 doi
其它	期刊：Early Child Development and Care 作者：Quanan Zheng; Zheng Xinjun; N Liu; Fen Wang; Yuhong Zhao 出版日期：2023-11-09
求助人	线线线线线团在 2024-04-18 15:57:55 发布自上海，悬赏 30 积分
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