Analyzing teacher–student interactions through graph theory applied to hyperscanning fNIRS data

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标题	Analyzing teacher–student interactions through graph theory applied to hyperscanning fNIRS data
网址	https://doi.org/10.1016/bs.pbr.2023.10.005
DOI	10.1016/bs.pbr.2023.10.005 doi
其它	期刊：Brain and Maths in Ibero-America 作者：Amanda Yumi Ambriola Oku; Eneyse Dayane Pinheiro; Raimundo da Silva Soares; João Ricardo Sato 出版日期：2023
求助人	yhh 在 2026-03-11 16:15:41 发布自广东，悬赏 10 积分
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