Differentiated Formative Feedback Through Parameterized ChatGPT: Effects on Knowledge Construction, Engagement, and Higher-Order Thinking in STEM Education

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标题	Differentiated Formative Feedback Through Parameterized ChatGPT: Effects on Knowledge Construction, Engagement, and Higher-Order Thinking in STEM Education
网址	https://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/073563312614863...
DOI	10.1177/07356331261486324 doi
其它	期刊：Journal of educational computing research 作者：Pei-Hua Chen; Hsin-Yu Lee; Yuen-Min Huang; Ting-Ting Wu 出版日期：2026-09-10
求助人	西里马拉在 2026-10-23 11:29:53 发布自美国，悬赏 10 积分
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