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 Fostering self-regulation to overcome academic procrastination using interactive ambulatory assessment 使用交互式流动评估促进自我调节以克服学业拖延
相关领域
拖延
心理学
工作量
回廊的
干预（咨询）
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期刊：Learning and Individual Differences 作者：Simone N. Loeffler; Juergen Stumpp; S. Grund; Matthias F. Limberger; Ulrich Ebner‐Priemer 出版日期：2019-08-20 |
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