Assessing the impact of multiple representations based instruction integrated with formative assessment practice on secondary school students’ problem-solving performance in Physics

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标题	Assessing the impact of multiple representations based instruction integrated with formative assessment practice on secondary school students’ problem-solving performance in Physics
网址	https://doi.org/10.1080/02635143.2025.2469062
DOI	10.1080/02635143.2025.2469062 doi
其它	期刊：Research in Science & Technological Education 作者：Dawit Tesfaye Worku; Mengesha Ayene Ejigu; Tilahun Gidey Gebremeskal; Tsegaye Kassa Gogie 出版日期：2025
求助人	受伤的高跟鞋在 2026-05-16 00:28:30 发布自浙江，悬赏 30 积分
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