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标题
An empirical framework for understanding how teachers conceptualize and cultivate historical empathy in students
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网址
https://doi.org/10.1080/00220270902947376
DOI
10.1080/00220270902947376 doi
其它 期刊：Journal of Curriculum Studies
作者：Deborah L. Cunningham
出版日期：2009-06-26
求助人
123 在 2025-10-19 20:22:33 发布自陕西，悬赏 30 积分
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