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 Learner autonomy driven by (generative) artificial intelligence as a source of emotional vulnerability and identity tensions in mid-career tertiary-level language teachers 相关领域
心理学
自治
身份（音乐）
代理（哲学）
社会心理学
背景（考古学）
可靠性
功能可见性
教育学
自主学习
叙述的
情商
脆弱性（计算）
代理意识
隐蔽的
经验证据
语言习得
读写能力
定性研究
身份形成
实证研究
透视图（图形）
专业发展
前景化
自我概念
教师教育
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期刊：Teaching and Teacher Education 作者：Mohammad N. Karimi; Zahra Keshvari 出版日期：2026-07-01 |
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