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How stereotype knowledge and stereotype belief impact girls’ self-efficacy and math performance: A response surface analysis approach

刻板印象威胁心理学原型（UML）社会心理学自我效能感发展心理学

作者

Nadia Leroy,Sylvain Max,Pascal Pansu

出处

期刊：Learning and Instruction [Elsevier BV]
日期：2024-12-06 卷期号：96: 102071-102071 被引量：2

链接

hal.sciencedoi.org

标识

DOI：10.1016/j.learninstruc.2024.102071

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