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作者
Zhaoxuan Wang,
Arthur Tsang,
Rui Eric Yuan,
Min Yang
出处
期刊：
Journal of Education for Teaching
[Taylor & Francis]
日期：2023-01-29
卷期号：49 (4): 739-742
被引量：3
标识
DOI：10.1080/02607476.2023.2169601
摘要
Despite extensive research on student teachers’ engagement with university coursework, teaching practicums, and research projects in teacher education curriculums, empirical studies on the coherenc...
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