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Profiling upper primary school students' self-regulated learning through self-report questionnaires and think-aloud protocol analysis

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作者

Sofie Heirweg,Mona De Smul,Geert Devos,Hilde Van Keer

出处

期刊：Learning and Individual Differences [Elsevier BV]
日期：2019-02-01 卷期号：70: 155-168 被引量：59

标识

DOI：10.1016/j.lindif.2019.02.001

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