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Social and Emotional Learning and Teacher–Student Relationships: Preschool Teachers’ and Students’ Perceptions

心理学教育社会学感知比例（比率）教师教育数学教育学生教师情商社会情感学习发展心理学教育学量子力学物理神经科学

作者

Μαρία Πούλου

出处

期刊：Early Childhood Education Journal [Springer Nature]
日期：2016-06-09 卷期号：45 (3): 427-435 被引量：43

标识

DOI：10.1007/s10643-016-0800-3

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