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作者
Derya Turhan,
Anne Scheunemann,
Theresa Schnettler,
Lisa Bäulke,
Daniel O. Thies,
Markus Dresel,
Stefan Fries,
Detlev Leutner,
Joachim Wirth,
Carola Grunschel
出处
期刊：
Contemporary Educational Psychology
[Elsevier BV]
日期：2023-04-01
卷期号：73: 102185-102185
被引量：10
链接
uni-augsburg.de
doi.org
标识
DOI：10.1016/j.cedpsych.2023.102185
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