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Using Relational Reasoning to Learn About Scientific Phenomena at Unfamiliar Scales

教育心理学比例（比率）认知心理学观念转变认知科学数学教育神经科学量子力学物理

作者

Ilyse Resnick,Alexandra Davatzes,Nora S. Newcombe,Thomas F. Shipley

出处

期刊：Educational Psychology Review [Springer Nature]
日期：2016-05-19 卷期号：29 (1): 11-25 被引量：45

标识

DOI：10.1007/s10648-016-9371-5

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