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Individual differences in learning the regularities between orthography, phonology and semantics predict early reading skills
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作者
Noam Siegelman,
Jay G. Rueckl,
Laura M. Steacy,
Stephen J. Frost,
Mark van den Bunt,
Jason D. Zevin,
Mark S. Seidenberg,
Kenneth R. Pugh,
Donald L. Compton,
Robin D. Morris
出处
期刊：
Journal of Memory and Language
[Elsevier BV]
日期：2020-06-07
卷期号：114: 104145-104145
被引量：67
链接
nih.gov
europepmc.org
nih.gov
doi.org
标识
DOI：10.1016/j.jml.2020.104145
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