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Impact of the transition from a conventional to an integrated contextual medical curriculum on students' learning patterns: A longitudinal study
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医学
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化学
生物化学
基因
病理
作者
Jos Van der Veken,
Martín Valcke,
Jan De Maeseneer,
A. Derese
出处
期刊：
Medical Teacher
[Taylor & Francis]
日期：2008-09-30
卷期号：31 (5): 433-441
被引量：40
链接
nih.gov
handle.net
doi.org
标识
DOI：10.1080/01421590802141159
摘要
There is little doubt that the present results are important to curriculum (re)designers and those interested in the evaluation of curriculum reforms.
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