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The inclusive mindset transformation needs of teachers working in challenging conditions: An examination from the perspective of Activity and Attribution Theory
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基因
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化学
作者
Dilara Saka,
Serkan Çelık
出处
期刊：
Teaching and Teacher Education
[Elsevier BV]
日期：2024-09-21
卷期号：152: 104793-104793
被引量：2
标识
DOI：10.1016/j.tate.2024.104793
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