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Unpacking perceived risks and AI trust influences pre-service teachers’ AI acceptance: A structural equation modeling-based multi-group analysis

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作者
Chengming Zhang,M. Hu,Weidong Wu,Farrukh Kamran,Xining Wang
出处
期刊：Education and Information Technologies [Springer Science+Business Media]
日期：2024-07-27 卷期号：30 (2): 2645-2672 被引量：65
标识
DOI：10.1007/s10639-024-12905-7
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